educAtòmica

#serprofessor mitjançant una pantalla no és #serprofessor

(Albert, potser no calia posar dos cops l’etiqueta) Durant aquest confinament ha sigut imperatiu fer servir les pantalles per a intentar mantenir la maquinaria educativa funcionant. En el més simple dels casos, per enviar tasques a l’alumnat igual de reproductives i poc significatives que les que feien a l’aula. En el més complex (i absurd)…
Dubtes i temors de #serprofessor en confinament

Suposo que és ingenu esperar tornar a la situació prèvia al confinament. En certa manera dedicar-se a l’educació comporta estar en contacte amb el context de l’alumnat i si l’alumnat canvia i evoluciona al llarg d’un curs “estàndard”, les persones que ens trobarem al setembre seran complets desconeguts. Potser no sobre el paper, reduïts a…
(Gamificació) L’homicidi al carreró Puddlehop – Una gamificació forense per al laboratori de ciències

“Tot feia pensar que la tranquil·litat en les oficines de la divisió forense havia acabat quan l’inspector Ernst A. Minalow va entrar en el laboratori amb la gavardina posada i una expressió seriosa. Amb la cara d’aquell que no ha dormit més de 2 hores seguides en l’última setmana, va ordenar als membres de la divisió que preparessin…
(Gamificació)(Ser professor) La gamificació treu el cap al Mont Perdut

Tinc sort. En el centre on ara treballo hi ha una inquietud significativa sobre la gamificació, ABJ i altres conceptes que relacionen jocs i educació. Alguns membres de l’equip de 1r d’ESO, tot i que d’una manera potser una mica tímida, han començat a fer servir ClassDojo com a eina de gestió d’aula. Si, motivació…
(Ser professor) El professor de ciència té Instagram

És més útil Instagram o Twitter per a ser professor? Aquest és un dels varis temes que vam parlar durant el sopar al finalitzar la darrera edició de l’Innobar Barcelona. (Aquí uns tweets per si voleu tafanejar…). Sopàvem i parlàvem amb la Maria (@focdencenalls), en Raúl (@aprendconpistas), l’Elisenda (@eabfra) i altres companys de les meravelles…
(Ser professor) A falta de gamificació…

Doncs no tinc temps i quan en tinc em falta energia. Una excusa com qualsevol altra per justificar-me que vaig molt malament amb l’objectiu d’escriure setmanalment al blog. El nou institut està sent molt exigent i a mesura que vaig agafant la nova rutina m’ensumo que no afluixarà el ritme en els propers mesos. Per…
(Ser professor) Dues lectures obligatòries i tant poc temps

A estat ben curiós que en un període breu de temps hagin sorgit dues lectures sobre educació tant diferents, oposades i, a la vegada, complementàries. “Educar jugando, un reto para el siglo XXI” és una publicació de Nexo Ediciones que, mitjançant una campanya de micromecenatge, han agrupat un conjunt de textos de diferents autors al…
#innobar Innobar a la Barcelona Games World!

Videojocs. Merchandising. Pantalles d’ordinador de resolucions aberrants. Cosplay. Competicions de e-sports per avorrir. La Barcelona Games World es va celebrar en tres dies plens de conferències i torneigs al voltant del videojocs, congregant a tots els gamers al voltant dels comandaments i els game over. A tots? No! Un grapat de docents voltaven per la…
(Ser professor)(Gamificació) Classcraft, o menys dóna una pedra

Encara estic en procés d’adaptació al nou centre però “la cabra tira al monte” i hem començat a fer servir Classcraft a les classes de 4t d’ESO. Classcraft és una eina gratuita amb opció de pagament en la que els alumnes poden triar un avatar entre Guerrer, Sanador o Mag amb una barra de vida…
(Ser professor) Objectius del curs 17/18, o no.

Una setmana ja en el nou institut i potser seria bo plantejar-se alguns objectius per al curs, definir expectatives, pensar en què vull i què no vull aconseguir. O no, perquè una part de mi no ho veu clar. El canvi d’un col·legi concertat de barri de Barcelona, de dues línies i un equip docent…